58 / 76
KAZAKHSTAN
ʛˑˇˈˎ˟ʹǣ ʐ˖ˇ˟ˎ˖˚˛ˈˏˈːˢ
Данный сценарий – в большинстве случа-
ев негативный, так как часто в основе его
лежит проблема профессиональной не-
реализованности родителей. По каким-то
причинам им не удалось осуществить свои
детские мечты и желания. Не найдя силы
изменить сложившееся течение жизни,
они переключают свое внимание на детей,
самовольно корректируя их жизнь. Пре-
словутое «дети должны быть лучше своих
родителей» иногда воспринимается взрос-
лыми людьми слишком буквально и одно-
боко: «Превзойди меня, чтобы я мог тобой
гордиться, а я тем временем полежу на ди-
ване». Позиция удобная, но не мотивиру-
ющая, к сожалению.
ʛˑˇˈˎ˟͵ǣ ʐ˖ˇ˟ ˔ˑ˄ˑˌˋ˄˖ˇ˟
˔˚˃˔˕ˎˋ˅
Это модель осознанного родительства:
тот случай, когда он не пытается руками
ребенка нарисовать свою картину мира.
Когда главные чувства к своему ребенку –
это любовь и принятие. Это право ребенка
быть самим собой.
Известный американский психолог,
основоположник позитивной психоло-
гииМартин Селигманн придумал термин
«синдром выученной беспомощности».
Для подтверждения наблюдений он
провел опыт над собаками. Их поместили
в специальные загоны, две из них время
от времени получали легкий разряд тока.
У собаки в первом загоне в полу была раз-
мещена кнопка, нажатие которой прекра-
щало подачу тока. Нечаянно наступив на
эту кнопку несколько раз, собака начина-
ла понимать, что есть возможность пре-
кратить неприятные ощущения. У второй
такой кнопки не было, а к третьей ника-
ких мер воздействия поначалу не приме-
нялось. Через определенное время дверцы
в загоне открыли. Теперь уже всех трех со-
бак снова подвергли разряду тока. Собака
в первом загоне выскочила сразу. Собака
из третьей клетки, неожиданно получив-
шая первый разряд тока, тоже выскочила
из загона. А из второй клетки – лежала и
беспомощно, жалобно скулила. Такое по-
ведение американский психолог назвал
«синдромом выученной беспомощности»
– состоянием, когда живое существо при-
выкает к своему положению и не верит в
собственные силы и способность что-то
изменить. Кстати, в противовес термину
«синдром выученной беспомощности»
Селигманн придумал еще один термин
– «феномен сознательного оптимизма»,
иначе говоря, способность человека вли-
ять на свое мышление, и через него – на
поведение. Он имел возможность убедить-
ся в этом, проведя аналогичный опыт на
людях, где вместо разряда тока применял-
ся шум. Психолог заметил, что все равно
находились люди, не готовые мириться с
тем, что им неприятно, и предпринимав-
шие активные попытки изменить ситуа-
цию.
Модель осознанного родительства
предполагает, помимо любви и принятия
своих детей, еще и определенную сме-
лость. Смелость не зависеть от чьего-то
мнения, принимать собственные реше-
ния, быть готовым взять ответственность
за последствия. Ипередать навыки при-
нятия самостоятельных решений детям.
Гарантий успеха на этом пути никто тоже
не даст, но шансы стать счастливыми у та-
ких детей намного выше.
У родителей есть великая и
важная миссия: родить и …
не навредить
Модель осознанного
родительства предполагает,
помимо любви и принятия
своих детей, еще и
определенную смелость
EXPERT
58 /
JANUARY– FEBRUARY 2016 /
BUSINESS EMIRATES